小学道德与法治合作学习的评价创新研究  

作　　者：张娟娟 

机构地区：[1]山东省东营市利津县第二实验学校

出　　处：《教育》2023年第25期45-47,共3页Education

摘　　要：2020年6月30日,《深化新时代教育评价改革总体方案》首次提出了“四个评价”的新概念,即“改进成果评价,加强过程评价,探索增值评价,改进综合评价”。课程标准的全面修订,无疑对普通小学道德与法治素质教育体系提出了更高一级的要求和挑战,改革了以青少年学生发展为主体的爱国主义教育课程内容、教学结构和德育教学方法。

关 键 词：增值评价 过程评价 青少年学生 教育评价改革 素质教育体系 小学道德与法治 成果评价 教学结构 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]