《经典常谈》的层累观与教师教学知识的互动研究  

作　　者：陈琳 

机构地区：[1]福建师范大学附属中学,福建福州350007

出　　处：《语文教学通讯》2023年第38期54-56,共3页Bulletin of Chinese Language Teaching

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“学科思政视域下的高中语文统编教材使用研究”(课题编号:FJJKZX22-077)阶段性研究成果。

摘　　要：针对一线教师因《经典常谈》中的《诗经》章节、《战国策》章节等与统编教材相关篇目教学内容截然不同而产生困惑的现状,指出通过梳理教师认知的成因,以及“层累的古史观”对《经典常谈》的影响,弥平两者之间的差距,进而拓宽教师的文化视野,打破其原有的对古代典籍的零碎的经验感悟,形成对文化演进的完整认知。

关 键 词：统编教材 教学知识 《诗经》 《经典常谈》 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]