基于学科融合的初中语文“二本五步”写作教学模式——以“民俗文化”专题为例  

作　　者：李木兰[1] 

机构地区：[1]东莞市黄江中学,广东东莞523750

出　　处：《语文教学通讯》2023年第38期70-72,共3页Bulletin of Chinese Language Teaching

基　　金：广东省“十四五”教育科学规划课题“基于学科融合的初中语文‘二本五步’写作教学模式实践研究”(课题编号:2023YQJK396)阶段性研究成果。

摘　　要：初中语文“二本五步”写作教学模式以“以生为本”“以质为本”为出发点,借助信息技术手段,设计“学情研判”“多维导写”“分层巧写”“多元评价”“精准升格”五个写作教学步骤,以优化教学,提供个性化指导为目标,推进信息技术与写作教学的学科融合。

关 键 词：“二本五步” 学情研判 大数据 学科融合 写作教学 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]