加强特殊儿童教育教学研究建设中国特色社会主义教育强国  

作　　者：赵斌 

机构地区：[1]西南大学教育学部特殊教育学院

出　　处：《现代特殊教育》2023年第17期4-7,共4页Modern Special Education

摘　　要：国家级教学成果奖是国务院确定的教育教学领域最高级别的奖项。客观分析获奖项目特点,有利于促进成果的推广与应用。2022年基础教育国家级教学成果奖中与特殊教育直接相关的项目共30项,集中于融合教育、劳动艺术教育、课程建设、教学研究、职业教育五大主题。表现出四大特点:一是突出育人导向,服务国家发展战略;二是遵循教育规律,重在解决实际问题;三是聚焦关键问题,强调教育实践成效;四是关注生态教育,强调成果创新特色。未来特殊教育发展不仅要加强以立德树人为根本任务的特殊儿童有效教育安置模式、教育保障机制和课程教学质量的研究,还需要特别关注科技辅助支持下的特殊教育实践和乡村融合教育实践。加强一线教师的成果意识,强化实践总结反思能力,加强理论研究者与一线特殊教育教师的深度合作,着力解决实际问题是促进特殊教育教学成果产生和推广的重要前提。

关 键 词：教育强国 教学研究 基础教育 特殊教育 

分 类 号：G760[文化科学—特殊教育学]