让学生在多元阅读中提升阅读素养  

作　　者：余家灿 

机构地区：[1]广东信宜市玉都街道中心学校

出　　处：《师道（人文）》2023年第10期24-25,共2页

基　　金：广东省2021年度教育科学规划重点课题“融合‘快乐读书吧’元素,提升学生读写能力的研究”(课题编号2021ZQJK065)的研究成果。

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年)》明确指出:要让学生“学会运用多种方法,具有独立阅读能力”,整个小学阶段背诵优秀诗文不少于160篇,课外阅读总量不少于145万字。由此可见,课外阅读是小学语文教学的重要任务,其重要性不容忽视。小学生进行多元阅读,大量阅读课外书籍,不仅可以开拓视野,丰富知识,还可以陶冶思想情操,迅速提高写作水平。语文教师应因势利导让学生进行多元阅读,提升阅读素养。

关 键 词：阅读素养 多元阅读 课外书籍 思想情操 独立阅读能力 小学语文教学 课外阅读 因势利导 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]