“双减”背景下初中数学实践性作业设计要素与策略  

Elements and Strategies of Practical Homework Design in Junior Secondary School Mathematics under Background of“Double Reductions”

作　　者：温建红[1] 吴致光 WEN Jian-hong;WU Zhi-guang

机构地区：[1]西北师范大学教师教育学院,兰州730070

出　　处：《教学与管理》2023年第31期42-46,共5页Teaching and Administration

基　　金：国家社会科学基金“十三五”规划2018年度教育学西部项目“西北民族地区高中生理科学科核心素养培育路径研究”(XHA180288)的研究成果。

摘　　要：数学实践性作业是学生在教师指导下,通过课外实践活动运用所学数学知识和方法解决实际问题的作业形式。从初中数学实践性作业的目标设计、内容设计、过程设计、评价设计四个要素出发,以一次数学实践性作业设计为例,提出“双减”背景下数学实践性作业的设计策略:依据实践性作业内容特点,精准确定作业目标;依据实践性作业主题,设计可供选择的多元化作业内容;合理安排作业进度,给学生提供必要的帮助和指导;既要重视对作业结果的评价,又要重视对作业过程的评价。

关 键 词：“双减” 新课标 初中数学 实践性作业设计 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]