适当“留白”成就别样精彩  

作　　者：单小燕 

机构地区：[1]江苏省南通市通州区文山初级中学,226300

出　　处：《数学教学通讯》2023年第26期65-67,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：数学教学既要关注学生知识与技能的培养,又要重视学生思维能力和创新能力的提高.要想培养学生的思维能力和创新能力,教师切勿大包大揽,应从学生已有认知水平出发,通过有效“留白”为学生提供一个开放的、平等的学习空间,以此让学生通过独立思考和合作探究获得更为广泛的、深刻的数学理解,从而有效地提升“教”与“学”的品质,打造别样精彩课堂.

关 键 词：留白 初中数学 教学思考 探究 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]