应用型高校大学英语教师的身份建构  

Identity Construction of College English Teachers in Application Oriented University

作　　者：袁春波[1] 顾荣荣[1] YUAN Chun-bo;GU Rong-rong(Faculty of Foreign Languages Huaiyin Institute of Technology,Huai’an,Jiangsu 223001,China)

机构地区：[1]淮阴工学院外国语学院,江苏淮安223001

出　　处：《牡丹江教育学院学报》2023年第8期29-31,共3页Journal of Mudanjiang College of Education

基　　金：江苏省高校哲学社会科学研究一般项目“文学作品中的语用身份建构研究:以《红楼梦》为例”(项目编号:2019SJA1650)。

摘　　要：文章关注应用型高校大学英语教师的身份建构的类型以及动因。发现在特定的交际语境下,大学英语教师通过多种话语实践建构教学工作者、科研工作者、社会工作者、文化传播者和国际合作者等多元语用身份;这受到大学英语教学改革、教师职称晋升、工作绩效考核、文化传承和高等教育国际化等多种因素的驱动。The paper focuses on the types and motivations of identity construction of college English teachers in application-oriented universities.It is found that,in specific communicative contexts,college English teachers construct multiple pragmatic identities such as teachers,researchers,social workers,cultural communicators and international collaborators through various discourse practices.These identity constructions may be driven by many factors,like college English teaching reform,teachers’professional promotion,job performance assessment,cultural inheritance and higher education internationalization.

关 键 词：应用型高校 大学英语教师 语用身份 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]