班级管理中不同教育力量的运用与思考  

作　　者：邝绮华 

机构地区：[1]珠海市斗门区第一中学

出　　处：《师道（教研）》2023年第9期163-163,共1页

摘　　要：班级管理实际上是对学生个体的管理。不同的个体成长环境不同,品质个性均有所区别。对于少数成绩优秀、行为自觉、品质优良的学生,教师不需要做很多,静待花开即可。然而大部分学生还是需要教师提醒教育的。对于不同的学生,教育方法是不一样的。班主任在班级管理中要运用学校、家长、科任教师、学生等多方面的不同力量,因材施教,促进学生身心发展。

关 键 词：班级管理 科任教师 因材施教 班主任 个体成长 静待花开 行为自觉 运用与思考 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]