基于主题意义探究的小学英语故事教学实践--以A Gift for Little Zeke故事课教学为例  

作　　者：李秋丽 

机构地区：[1]唐山市开平区教育教学研究与教师培训中心

出　　处：《河北教育（教学版）》2023年第10期48-49,共2页

摘　　要：《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出,主题意义是学生语言学习的重要内容,主题意义的探究直接影响了学生对语篇理解的程度、思维发展的水平以及语言学习的成效。本文以A Gift for Little Zeke一课为例,从单元分析、语篇研读、活动设计三个维度,探讨基于主题意义探究的小学英语故事教学策略。

关 键 词：英语课程标准 主题意义 小学英语故事教学 单元分析 义务教育 语篇理解 意义探究 故事课 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]