多元智能理论 让音乐教学不止于鉴赏  

作　　者：周艺铭 

机构地区：[1]江苏省无锡市梅村高级中学

出　　处：《课堂内外（中国好老师）》2023年第9期76-77,共2页

摘　　要：在多元智能理论背景下,高中音乐教师在音乐教学过程中需结合学生的差异化、个性化探索需求,从多个角度、多个方向指引学生完成对音乐篇章、音乐知识点的理解、领悟、探索学习,从而进一步提高学生的学习品质和学习效率。本文对多元智能理论进行简要阐述,提出在多元智能理论背景下开展高中音乐教学的关键策略。

关 键 词：多元智能理论 探索学习 高中音乐教学 差异化 关键策略 学习效率 高中音乐教师 个性化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]