依托物理问题情境变“知识”成“观念”  

作　　者：王勇[1] 

机构地区：[1]上海市位育中学,上海200231

出　　处：《物理教师》2023年第10期26-28,共3页Physics Teacher

摘　　要：在目前的物理教学中,物理知识和物理观念既相互联系,也存在一定的区别,这点常被一线教学工作者所忽视.本文基于高中物理核心素养中“物理观念”中的“能量观”维度的教学实践,依托在物理问题情境中澄清物理观念和物理知识概念,归纳两者的关系,并结合新课标要求,给出变“知识”成“观念”,有效培养学生能在物理知识中形成物理观念的教学建议.

关 键 词：物理观念 物理知识 能量观 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]