差异化教学在初中数学教学中的运用探究  

作　　者：格桑旦达 

机构地区：[1]拉萨市达孜区中学

出　　处：《传奇故事》2023年第38期71-72,共2页

摘　　要：随着现代教育水平的不断发展,教育工作者对于教学过程中学生个体差异的关注度逐渐提升。在初中数学教学中,固化的教学观念导致了课堂教学过于的形式化和流程化,大部分的课堂教学都是依托于书本开展,学生的思维也完全禁锢在书本当中。为满足初中阶段学生间不同的学习需求,教师应积极调整教学方式,采用差异化教学法,以提升教学的整体效果。

关 键 词：差异化教学 初中数学教学 教育工作者 学生个体差异 运用探究 课堂教学 提升教学 教学观念 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]