道德与法治课上的对话教学浅论  

作　　者：李志堂 

机构地区：[1]镇平县郭庄镇中心校

出　　处：《河南教育（基教版）（上）》2023年第11期30-30,共1页

摘　　要：对话教学,是教师培养学生学习思维、提升学生认知水平而常用的一种教学方式。在道德与法治课教学中,它可以构建良性的师生互动关系。笔者认为,从以下几个维度开展对话教学,有利于搭建高质量的教学互动平台,可以有效助力教师的教学工作。一、设计整合内容,优化生本学习思维在道德与法治课堂教学中,教师要想让学生的学习思维快速活跃起来,就需要科学调度学习内容,使学习目标和学习内容之间的关系变得更有针对性、启发性和引导性。

关 键 词：对话教学 道德与法治课 学习思维 教师培养 师生互动关系 学生认知水平 设计整合 教学方式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]