幼小衔接背景下数学教育在生活中的自然渗透  

作　　者：陈岩岩 

机构地区：[1]福安市第三实验幼儿园

出　　处：《山西教育（幼教）》2023年第9期56-57,共2页

摘　　要：随着教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》的出台,基于幼小衔接视角,幼儿园的数学教育视角也发生着重大变革,从关注幼儿“学什么”转向研究“怎么学”。当我们重构“教”与“学”的视角,并不断努力探寻时,改变在悄然进行,数学幼小衔接教育的变革也在不断推进。

关 键 词：幼小衔接 教育视角 幼儿园 关注幼儿 科学衔接 自然渗透 数学 重大变革 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]