积极心理学在班主任班级管理中的应用探索  

作　　者：张丽君[1] 

机构地区：[1]南京交通职业技术学院,江苏南京211188

出　　处：《科学咨询》2023年第19期38-40,共3页

基　　金：南京交通职业技术学院院级课题“‘三全育人’理念下高校班主任育人成效提升路径研究”(编号:JR2207);南京交通职业技术学院名班主任工作室研究的成果。

摘　　要：随着高等职业教育的改革发展,班级管理在职业教育中的重要性不断提升。在高职院校不断扩招的大背景下,生源渠道不断拓宽,学生成为影响班主任落实班级管理工作的重要因素之一。针对大学生的性格特征,班主任可以将积极心理学融入管理活动,通过培养学生的积极心理,引导学生增强自觉意识,提高内部管理效率,从而提高班级管理质量。本文即在此背景下展开研究,通过分析高职院校班级管理的现状,进而提出积极心理学在班主任班级管理中的应用途径。

关 键 词：高职院校 班级管理 积极心理学 班主任 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]