小学语文教学中“读式教学”教育作用的研讨  

作　　者：刘维靖 

机构地区：[1]江苏省新沂市港头镇中心小学,江苏新沂221436

出　　处：《学苑教育》2023年第30期82-84,共3页

摘　　要：“读式教学”是著名特级教师郑祖读提出的教学方法,其核心在“读”。通过读,把无声语言转化为有声语言;通过读,由书本知识向个体精神财富转化。本文重点探讨了三个方面内容:读与发展语言的关系,通过读,能够让学生有效地掌握识字、积词等语文基础知识;读与发展思维的关系,通过读,能够发展学生的形象思维和创造性思维;读与审美教育的关系,通过读,能够让学生感受意境美、鉴赏语言美。读是我国传统语文教学的精粹,读的能力提高,能够带动听、说、写能力的发展。

关 键 词：小学语文 读式教学 发展语言 发展思维 审美教育 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]