构建类比思维 巧用共速特点——“一动一静”碰撞问题的深度分析  

作　　者：杨勇 

机构地区：[1]贵州省安顺市关岭民族高级中学,561300

出　　处：《中学生理科应试》2023年第10期26-29,共4页

摘　　要：对于一维碰撞问题,大部分同学比较熟悉的是弹性碰撞与完全非弹性碰撞两类,对于非弹性碰撞很多学生缺乏类比思想,缺乏密过程思维的构建能力,导致遇到碰撞问题的多可能性时不会灵活求解,这需要在教学时帮助学生构建过程思维习惯.

关 键 词：碰撞问题 完全非弹性碰撞 类比思维 过程思维 深度分析 类比思想 一维碰撞 思维习惯 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]