探寻提高高中数学教学有效性的路径  

作　　者：徐文[1] 杜萍[1] 

机构地区：[1]江苏省盐城中学

出　　处：《中学数学》2023年第21期89-90,共2页

摘　　要：高中数学教学的“有效”,更强调数学学习是一个主动建构知识,发展能力,形成正确的情感态度与价值观的过程.基于理论研究与教学实践,提出提高高中数学教学有效性的路径,即有效的导、有效的学、有效的练、有效的测.

关 键 词：高中数学 有效 自主学习 检测 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]