指向地理科学素养培育的STS教育模式与策略——以人教版教材高中地理必修第一册为例  

作　　者：户清丽 段莹莹 李铂川 

机构地区：[1]陕西师范大学地理科学与旅游学院,陕西西安 [2]郑州惠济外国语中学,河南郑州 [3]山东省青岛第二中学,山东青岛

出　　处：《中学地理教学参考》2023年第28期22-26,共5页Teaching Reference of Middle School Geography

基　　金：2022年度中国基础教育质量监测协同创新中心陕西师范大学分中心立项课题“基于Rasch模型的初中生地理科学素养增值评价与教学干预策略研究”(课题编号:2022-05-055-BZPK01)的阶段性成果。

摘　　要：STS教育把科学、技术与社会三者有机融合到科学课程中,对于解决当代人口、资源、环境和发展问题及培育学生的科学素养具有重要作用。同样,将STS教育融入高中地理教学,对于培育学生的地理科学素养、增强学生的社会责任感具有重要意义。文章基于STS教育视角,对人教版教材高中地理必修第一册的内容进行统计与分析,提出了指向地理科学素养培育的STS教育模式与策略,以期提高地理教师开展STS教育的能力,促进中学生地理科学素养的发展。

关 键 词：人教版教材 高中地理必修第一册 STS教育 地理科学素养 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]