复习课何以有效——以“洋流”为例  

作　　者：丁兆宝 

机构地区：[1]南京市鼓楼区教师发展中心,江苏南京

出　　处：《中学地理教学参考》2023年第28期62-65,共4页Teaching Reference of Middle School Geography

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重大课题“学科育人视角下‘新教学’体系构建研究”(课题批准号:A/2021/13)的阶段性研究成果。

摘　　要：复习课是高三地理教学的常态化课型,“四新”背景下复习课需要在目标定位、内容整合、教学评价方面下功夫,把学生的地理学科核心素养水平提升到水平4。把学习内容整合为事实性知识、规律性知识和方法性知识,并对应使用适切的教学方法。实现输入型教学向输出型教学的转变,培养学生独立思考、解决实际问题的能力,实现学科育人目标。

关 键 词：复习课 事实性知识 规律性知识 方法性知识 输出型教学 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]