人教A版新旧教材关于“空间向量与立体几何”的比较研究  

作　　者：王梁静 杨红萍[1] 

机构地区：[1]山西师范大学教师教育学院,山西太原030000

出　　处：《数学之友》2023年第15期9-13,共5页

基　　金：山西省教育科学十四五规划项目——中小学生全阅读素养培育现状研究(课题编号:GH-21042);山西省研究生课程思政示范课程“数学课程与教材研究”(课题编号:2023SZ14);山西省高校教改项目“师范类专业认证背景下《中学数学教学设计》课程思政建设的实践研究(J20230572)”;山西师大校基金(山西省高质量发展重大问题研究专项)——指向“双减”的山西省义务教育阶段作业设计现状的调查研究(课题编号:GZLFZ2316);山西师范大学研究生课程思政示范课程——数学课程与教材研究(课题编号:2022YJSKCSZSFK-06)。

摘　　要：本文通过对新旧课标“空间向量与立体几何”内容要求比较分析,发现新课标的内容划分及内容要求都更为具体.在此基础上对新旧教材“空间向量与立体几何”的章节编排、知识点增减、例习题配置三个方面比较分析,发现新教材更注重知识的系统性和逻辑性,更注重思想方法及核心素养的渗透,且新教材知识点和例习题数量均多于旧教材,新教材例习题难度高于旧教材.最后提出关注数学思想方法的渗透和核心素养的培养、加强立体几何中向量方法的教学等教学建议.

关 键 词：新旧教材 空间向量与立体几何 比较研究 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]