英语教学中的以读促写——以My DIY diary一课为例  

作　　者：陆家毓 

机构地区：[1]江苏省太仓市荣文中学,215421

出　　处：《教育研究与评论（中学教育教学）》2023年第10期31-33,共3页Research and Review on Education

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“学习共同体视域下初中英语读写结合教学研究”(编号:B/2021/02/64)的阶段性研究成果。

摘　　要：在英语教学中,教师可以运用以读促写的方式,即帮助学生通过对阅读文本信息的分析和理解,提高自身语言运用能力,实现由语言输入向语言输出的转化。具体做法为:通过分析语篇结构,搭建写作框架;提炼语篇要点,充实写作内容;拓展阅读素材,积累写作语料。

关 键 词：初中英语 读写结合 以读促写 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]