基于县域学前教育工作坊的幼儿教师专业发展机制研究  

作　　者：杨伏梅 罗晓红 陈建伟 

机构地区：[1]湖南省长沙市长沙县教育局 [2]湖南省长沙市长沙师范学院继续教育学院

出　　处：《动漫界（幼教365）》2023年第40期74-75,共2页

基　　金：湖南省教育科学“十三五”规划2020年度一般资助课题“基于县域学前教育工作坊的幼儿教师专业发展机制研究”阶段性研究成果,课题批准号:XJK20BJC028。

摘　　要：幼儿教师的素质是提高学前教育质量的关键,幼儿教师专业素养的提升是教育行政部门的职责和社会的期望。教育部在《“十四五”学前教育发展提升行动计划》中提出,强化政府主体责任,健全保障机制,推进科学保教,建设高素质教师队伍。在我国“以县为主”的基础教育管理体制下,为促进湖南省长沙市长沙县幼儿教师专业发展,长沙县基于县域学前教育工作坊,在组织与制度层面进行了统筹与优化,不断加大投入力度,提供配套支持,建立了研训层面的长效机制。

关 键 词：工作坊 学前教育发展 幼儿教师专业发展 学前教育质量 以县为主 县域学前教育 湖南省长沙市 长效机制 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]