以县为主

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“集团化办学”聚合力提质量
《云南教育(视界)》2024年第23期14-16,共3页
【模式解读】集团化办学模式,是由1所优质学校和若干所学校组成学校共同体(教育集团)的办学体制,以优质学校为龙头,采取“优质学校+新建学校、农村学校、薄弱学校”等方式,探索建构一个法人一体化、多个法人联合体等集团治理结构,实现...
关键词：集团化办学 优质学校 新建学校 共同成长 学校共同体 薄弱学校 以县为主 法人联合体 
“以县为主”与“办学自主”:现代学校制度建设下基础教育管理优化探究
《漫科学（科学教育）》2024年第10期176-178,共3页曾小华 
在基础教育从集中管理向分级管理转变的过程中,现代学校逐渐确立了“以县为主”的基础教育管理体制。为适应现代学校制度的建设,办学自主已成为基础教育管理改革的新趋势。然而,这一进程也面临着行政化规制过多、学校承接能力不足以及...
关键词：基础教育管理 以县为主 办学自主 现代学校制度 
以区县教育高质量发展落实基础教育强国战略
《现代教育论丛》2024年第5期35-37,28,共4页吴晶 
2022年度国家社会科学基金教育学青年课题“基础教育集团化办学的风险评估及防范对策研究”(CFA220311)。
建设教育强国,基点在基础教育。基础教育搞得越扎实,教育强国步伐就越稳、后劲就越足。我国实施“以县为主”的基础教育管理体制,区县基础教育的高质量发展是推动教育强国建设的重要基础和坚实底座。党的十八大以来,以习近平同志为核心...
关键词：教育强国 基础教育 立德树人 高收入国家 强国战略 以县为主 普及程度 公共财政 
我国农村托育管理体制的演变、当前困境与优化路径被引量：1
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2024年第2期71-76,共6页吕武 袁秋红 
教育部人文青年项目“我国家庭式婴幼儿托育机构支持与规范路径优化研究”(22YJC880054);江苏省社科基金一般项目“江苏托育体系建构中家庭式托育机构发展路径研究”(2021JYB007);江苏省高校哲社重大项目“江苏省婴幼儿托育服务快速有效供给路径及其保障机制研究”(2021SJZDA048)。
新中国成立以来,我国农村托育管理体制经历了社队管理、乡镇管理、以县为主的管理三个时期。当前,以县为主的农村托育管理体制尚不完善:县级卫健部门和农村托育机构之间缺乏明确而有效的直接管理机构;社区托育中心的管理功能难以充分发...
关键词：农村托育管理体制 公共服务体系 以县为主 社区托育中心 学前教育 
充分发挥县级统筹在乡村治理中的关键作用
《国家治理》2024年第5期33-39,共7页林辉煌 
进入后土地财政时代,大多数县级政府将主要依赖上级转移支付维持运转。自上而下的转移支付往往以项目制的方式下达到基层,具有鲜明的碎片化特点,导致县级政府很难对这些分散的资源进行统筹调配,因地制宜地开展乡村治理工作。以县为单位...
关键词：县域治理 后土地财政时代 以县为主 治理体制 
浅谈教育保障工作的重要性
《河南教育（教师教育）（下）》2023年第12期20-21,共2页徐燕峰 
近年来,新乡市红旗区教育系统在区委、区政府的坚强领导下,将推进义务教育优质均衡发展作为中心工作,不断加快红旗区教育现代化进程。同时,新乡市红旗区强化夯实各项教育保障工作,多措并举办好人民满意的教育,以高质量教育助力高质量经...
关键词：高质量教育 以县为主 红旗区 义务教育管理体制 义务教育优质均衡发展 教育经费保障机制 工作的重要性 全面贯彻 
悬浮的项目包:中国农村基本公共卫生服务的制度演进与实践逻辑被引量：10
《管理世界》2023年第11期115-132,共18页徐陈晰 焦长权 
国家社科基金“县域基本公共服务均等化的实践机制研究”(基金号:22BSH144)的资助。
基本公共卫生服务是国家基本公共服务体系和医疗卫生改革的重要组成部分,通过项目制的治理方式实现自上而下的运行实践。在财政管理体制上,基本公共卫生服务专项资金通过“因素法”在中央和地方各级政府间分配管理,最终由县级主管部门...
关键词：基本公共卫生服务 项目包 以县为主 悬浮 
基于县域学前教育工作坊的幼儿教师专业发展机制研究
《动漫界（幼教365）》2023年第40期74-75,共2页杨伏梅 罗晓红 陈建伟 
湖南省教育科学“十三五”规划2020年度一般资助课题“基于县域学前教育工作坊的幼儿教师专业发展机制研究”阶段性研究成果,课题批准号:XJK20BJC028。
幼儿教师的素质是提高学前教育质量的关键,幼儿教师专业素养的提升是教育行政部门的职责和社会的期望。教育部在《“十四五”学前教育发展提升行动计划》中提出,强化政府主体责任,健全保障机制,推进科学保教,建设高素质教师队伍。在我...
关键词：工作坊 学前教育发展 幼儿教师专业发展 学前教育质量 以县为主 县域学前教育 湖南省长沙市 长效机制 
以县为主体制下义务教育高质量发展的约束困境及破解
《教育评论》2023年第10期58-64,共7页姚宗虎 金久仁 
2020年教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“教育高质量发展评价指标体系研究”(编号20JZD053)的研究成果。
以县为主使县级政府担负起推进义务教育质量发展的主要责任。随着义务教育高质量建设不断推进,以县为主已无法满足新形势下人们对义务教育发展的新需求,县级政府管理及财政责任的落实在推进义务教育高质量发展进程中存在现实困境,有必...
关键词：高质量发展 义务教育 管理体制 财政投入 
综合发力,推进县中高质量特色发展——对话四川师范大学基础教育研究院副教授黄秀琼
《四川教育》2023年第19期6-9,共4页赵敏 李益众 
在“以县为主”的基础教育管理体制下,县中在人才培养中承担着重要使命。随着城镇化的快速发展,城市和乡村、普通城市和大城市之间的差序格局不断加深,县中危机逐步显现并扩延。2022年底,省教育厅等九部门落实国家政策,结合本省教育发...
关键词：整体办学水平 四川师范大学 普通高中教育 中等职业教育 基础教育 以县为主 人才培养 大城市 
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