深度学习视域下学生习作能力培养的策略研究  

Strategic Research on the Cultivation of Students Composition Ability in the Perspective of Deep Learning

作　　者：曾玉 黄真金[1] Zeng Yu;Huang Zhenjin

机构地区：[1]贵州师范大学教育学院,贵阳550000

出　　处：《教师教育论坛》2023年第10期42-44,共3页Teacher Education Forum

摘　　要：习作是语文学科教学的重要内容,促进学生习作素养和习作能力的提升是习作教学的核心目标。在深度学习理论指导下进行习作教学,是发展学生语文核心素养的有效途径,有利于改善传统习作教学模式,激发学生习作兴趣,提高学生习作的能力。因此,语文教师应以语文课程标准和核心素养要求为目标导向,以学习任务群为驱动构建“以学习者为中心”的创新课堂,以夯实习作知识为基础实现知识运用和迁移,以多样化教学方式培养学生思维品质,通过过程性指导关注学科核心素养落实,以持续性评价促进学生成长与反思。

关 键 词：深度学习 语文习作 习作能力培养 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]