小学生日记读写的指导策略  

作　　者：张强云 

机构地区：[1]苏省南通市通州区金乐小学

出　　处：《语文世界（上旬刊）》2023年第10期4-5,共2页The World of Chinese Literature

摘　　要：日记是小学阶段学生习作起步的一个重要形式,它选材灵活,写法自由,可以帮助学生无拘无束记录生活、积累素材、锤炼语言。新课标对不同学段学生的写作提出了具体的要求,基于此,教师应利用“日记”这种特殊文体,对学生进行针对性指导,促使学生用自己的耳朵去倾听,用自己的头脑去思考,用自己的心灵去体验,在掌握日记格式的基础上自主创作,完成学习任务。

关 键 词：指导策略 针对性指导 积累素材 锤炼语言 自主创作 新课标 习作起步 小学阶段 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]