实现文本深度解读的多元视角探索  

作　　者：逯青 

机构地区：[1]山东省临沂长安路小学

出　　处：《语文世界（上旬刊）》2023年第10期10-11,共2页The World of Chinese Literature

摘　　要：文本解读被视为有效备课和高效教学的前提,但在教学实践中,许多教师习惯把课文看上一两遍,再看看教师用书,就算完成了文本解读。这样的文本解读难以支撑课堂教学,教学效果可想而知。有鉴于此,教师要在课前认真地研读文本,以多元化的视角对文本进行深入探究,找到属于自己且适合课堂运用的解读方式,这样才能在课堂教学中游刃有余,轻松地把学生引入深度学习之中。

关 键 词：教师用书 有效备课 高效教学 深度学习 课堂运用 文本解读 多元视角 深度解读 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]