开展语言实践活动 提升学生语用能力——以《花钟》教学为例  

作　　者：伍敏勇 

机构地区：[1]广东广州市增城区教师发展中心

出　　处：《小学语文教学》2023年第32期14-15,共2页

基　　金：2021年广东省中小学三科统编教材“铸魂工程”专项课题“以语用为取向的小学语文阅读教学活动设计的实践研究”(编号:GDJY-2021-A-b002)研究成果。

摘　　要：2022年版课标在“核心素养内涵”中指出:“核心素养是……文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。”“语言运用是指学生在丰富的语言实践中,通过主动的积累、梳理和整合,初步具有良好语感;了解国家通用语言文字的特点和运用规律,形成个体语言经验;具有正确、规范运用语言文字的意识和能力,能在具体语言情境中有效交流沟通;感受语言文字的丰富内涵,对国家通用语言文字具有深厚感情。”

关 键 词：核心素养 语言实践活动 语言情境 语言运用 文化自信 语言文字 交流沟通 思维能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]