地方师范院校教师教育类课程质量检视与提升策略——基于学生课程满意度的实证研究  

Quality Examination and Improving Strategies of the Teacher Education Courses in Local Normal Colleges: An Empirical Study Based on Students’ Satisfaction of the Curriculum

作　　者：樊彩萍[1] 钱立青[2] 赵朋 FAN Caiping;QIAN Liqing;ZHAO Peng

机构地区：[1]合肥师范学院教育与心理科学学院,安徽合肥230601 [2]合肥师范学院教务处,安徽合肥230601

出　　处：《合肥师范学院学报》2023年第4期105-112,共8页Journal of Hefei Normal University

基　　金：安徽省高校教学研究重点项目“地方师范院校教师教育类一流课程评价指标体系构建与实践应用”(2019JYXM0331);教育部人文社科研究一般项目“乡村教师教育情怀的生成机制与培育策略研究”(22YJA880013);合肥师范学院重点科研项目“乡村教师隐性流失的现状与纾解策略研究”(2022JCJYZD01)。

摘　　要：以地方师范院校师范生为调查对象,从课程设置、课堂教学、实践教学、课程资源、课程考核、学习收获等方面调查学生对教师教育类课程的满意度,结果表明课程满意度中等偏下,且有专业、年级、就业意向等方面的差异;课程中存在课程结构不合理、课程内容脱离基础教育实际、教师教学重知识轻能力、课堂教学交互性不强、实践基地建设与实习指导不足、课程考核重理论轻实操等问题。需要进一步优化课程设置,增强课程融合性、实践性、开放性;加强实践教学资源建设,提升实践教学质量;改进教学方法与考核方式,重视教育教学能力培养。

关 键 词：地方师范院校 教师教育类课程 课程评价 学生满意度 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]