“双减”背景下提升教学质量的若干路径  

Several Paths to Improve Teaching Quality under the Background of“Double Reduction”

作　　者：徐万山 周燕华 XU Wanshan;ZHOU Yanhua

机构地区：[1]河南省教育科学规划与评估院 [2]新乡市教育科学研究所

出　　处：《河南教育学院学报（哲学社会科学版）》2023年第4期38-41,共4页Journal of Henan Institute of Education(Philosophy and Social Sciences Edition)

基　　金：河南省教育科学规划2022年度委托课题“基于‘双减’政策的教学质量提升研究”(2022WT007)。

摘　　要：强化教学质量的专业支撑、提高教师课堂教学专注度、加强教育新基础设施建设、创设良好的学校教育生态环境,是提升教学质量的时代要求和重要前提。建立多级联动教学视导制度可以为教学质量提升提供重要的专业引领。让教师有时间、有精力专心教学是提升教学质量必须解决的现实问题。数字化赋能课堂教学、赋能教研和教材建设、赋能教学管理转型升级,是学校教学质量提升的重要路径。

关 键 词：教学质量 教学专注度 教学视导 数字化赋能 学校生态 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]