知识论视角下高职商科专业现代学徒制的育人价值研究  

作　　者：黄慧化[1] 

机构地区：[1]湖南商务职业技术学院,湖南长沙410205

出　　处：《辽宁丝绸》2023年第4期87-89,共3页Liaoning Tussah Silk

基　　金：湖南省自然科学基金“知识论视角下高职商科专业现代学徒制的价值及实施路径研究”(编号:2021JJ60058)。

摘　　要：现代学徒制以工学交替的模式构建了学校、企业、社会等多主体共同育人的格局,联结了校园、课堂与工作场所多元育人的阵地,融通了理论知识与实践技能、显性知识与缄默知识传授获取的途径,促进了伦理规范、职业道德、学科理论等认知层面的内化,具有重要的育人价值。从知识论视角来看,高职商科专业现代学徒制的科学实施有利于知识学习、知识建构、知识迁移、知识创新和技能提升。

关 键 词：知识论 新商科 现代学徒制 育人价值 

分 类 号：F710-4[经济管理—产业经济] G712[文化科学—职业技术教育学]