重构逻辑层次,提高复习效率——以“光电效应”考点为例  

作　　者：张哲 杨明国[2] 

机构地区：[1]安徽省合肥一中瑶海校区 [2]安徽省六安第一中学

出　　处：《教学考试》2023年第54期12-16,共5页

摘　　要：光电效应作为近代物理学内容,其知识点较多,也比较抽象,而课本(以人教版选择性必修第三册为例)从研究光电效应的实验现象开始描述,学生获得的是一个个独立的知识点,尤其没有明确被告知金属吸收光子的单个性和不累积性,学生难以形成系统的知识体系,所以不能从本质上清楚地理解,也难以记住。本文针对光电效应考点设计了4个规律、3个方程、2个图像、1个电路图的逻辑层次重构知识体系,即“4321”体系,再结合爱因斯坦光子说对4个规律的解释,能够提纲领,让学生构建简洁的知识网络,有利于提高复习效率。

关 键 词：光电效应 近代物理学 光子说 提高复习效率 逻辑层次 电路图 实验现象 人教版 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]