逻辑层次

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学校铸牢中华民族共同体意识的逻辑层次及实践路径
《美眉》2024年第12期0157-0159,共3页马建伟 
甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度“铸牢中华民族共同体意识”一般专项课题“中华民族共同体意识在小学阶段宣传教育常态化研究”(课题立项号;GS[2023]GHBZX511)阶段性研究成果
在当今世界多元文化不断交融与碰撞的背景下,铸牢中华民族共同体意识显得尤为重要。学校是传播知识、培养人才的摇篮,更是铸牢民族共同体意识的重要阵地。因此,深入探讨学校铸牢中华民族共同体意识的逻辑层次及实践路径,对于促进民族团...
关键词：小学 中华民族共同体 逻辑层次 实践路径 
思维导图在基于大观念的单元整体教学中的应用探究
《中学数学》2024年第24期31-32,共2页薛翠芹 
徐州市教育科学“十四五”规划2023年度立项课题“基于大观念建构的初中数学单元整体教学的实践研究”,立项号为GH14-23-L071。
1思维导图创建的原则在大观念的单元整体教学中,创建思维导图时应围绕清晰结构、层次分明、概念关联和动态调整展开的原则.首先,应体现大观念的核心概念及其关联知识点,确保知识点以清晰的层级组织,形成整体理解框架.其次,要遵循“从大...
关键词：整体理解 单元整体教学 思维导图 层级组织 逻辑层次 应用探究 概念关联 动态调整 
基于NLP思维逻辑层次的小学数学课堂教学策略
《亚太教育》2024年第23期23-25,共3页陈禹旭 
福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题“基于NLP思维逻辑层次的‘善学课堂’教学研究”(课题编号:FJJKZX21-271)的研究成果之一。
新课改下的现代教育理念“以学生发展为本”,为学生营造“自由联想、自由想象、自由发挥”的空间,让学生成为学习行为的主体,让思维成为教学活动的指标。通过数学的思维可以帮助学生形成重论据、有条理、合乎逻辑的思维品质,培养科学态...
关键词：NLP思维 小学数学 课堂教学 
公安院校学生警察职业精神培育的逻辑层次及实践路径——基于情感教育理论视角
《中国人民警察大学学报》2024年第11期20-26,共7页潘晶晶 
河南警察学院教育教学改革研究与实践项目“基于应用型警务人才培养的公安院校通识课程体系构建研究”(JY2022013)阶段性成果。
培育警察职业精神是公安院校人才培养的内在必然要求,一定程度上影响着未来警察队伍职业精神的形成。从情感教育学角度探讨公安院校警察职业精神教育更具理论契合性和逻辑自洽性。情感教育学认为,“情动—感受”“体验—理解”“价值体...
关键词：公安院校 警察职业精神 情感教育学 
基于NLP思维逻辑层次的新时代红色电影海报设计研究
《网印工业》2024年第10期49-51,共3页韩晓雯 刘贲 
2024年度陕西省艺术科学规划项目(项目编号:SYC2024004);2023年西安邮电大学教学改革研究项目(项目编号:JGA202305);2024年西安邮电大学人工智能类课程建设项目的研究成果
文章探讨了NLP思维逻辑层次在新时代红色电影海报设计中的适用性问题,识别并阐明了相关设计实践中的核心挑战与策略需求,提出了本土文化国际化和新质化的创新策略,以推动中国电影海报设计的创新进程。
关键词：NLP思维逻辑层次 海报设计 新时代红色电影 
以各民族交往交流交融铸牢中华民族共同体意识有形有感有效的时代意蕴、逻辑层次、实践理路——以天津科技大学工作实践为例
《天津市社会主义学院学报》2024年第3期26-30,共5页滕翠华 卢芮瑶 陈玥舟 
高校思想政治理论课教师研究专项一般项目“脱贫攻坚精神融入高校思政课教学研究”(项目批准号21JDSZK128);2024年天津市社会主义学院招标课题“在乡村文化传承发展中铸牢中华民族共同体意识研究”(TJSY202401)。
铸牢中华民族共同体意识是民族工作的主线。促进各民族交往交流交融,做到“有形、有感、有效”是铸牢中华民族共同体意识的重要途径、方式方法和实践目标,深入探析各民族交往交流交融与有形有感有效之间的价值属性、理论指向和内在逻辑...
关键词：铸牢中华民族共同体意识 交往交流交融 有形有感有效 共同性 
议论文写作的逻辑层次与说理路径——以“利弊分析”为例
《语文教学通讯》2024年第17期63-65,共3页胡丹 
“利弊分析”是议论文写作中常用的论证方法,其目的是证明自己赞同或反对某种行为、思想、制度、文化的理由。具体有四种路径:一是“就事论事”,从材料中关涉的对象角度进行利弊分析;二是“权衡利弊”,新建一个评价体系以权衡利与弊的大...
关键词：思辨 利弊分析 论证 
《谈读书》说课
《语文教学通讯》2024年第10期37-37,共1页余映潮 
[课文精析]《谈读书》整篇文章表现出角度丰美的“好”。好在它看起来是一个大而长的段落,实际上逻辑层次清晰,是训练学生概括能力、层次分析能力的“天然”文本:前6句为第一层,阐述读书的目的;第7-10句为第二层,阐释读书的态度与方法;...
关键词：层次分析 概括能力 《谈读书》 逻辑层次 读书 作用与价值 精析 课文 
学思课堂“问题链”设计初探
《山西教育（管理版）》2024年第1期37-37,共1页韩永政 
学思课堂的要义是以学生为主体进行学与思,学与思的重点则是问题设计。由此看来,问题设计的质量是开展学思课堂的关键所在。本文结合自身教育教学实践经验对“问题链”的设计作尝试性简述。何谓“问题链”?简而言之,就是围绕学习目标或...
关键词：单元主题 学思课堂 民族交融 中外历史 主题设计 逻辑层次 学与思 设计初探 
高校铸牢中华民族共同体意识的逻辑理路探赜被引量：2
《福建技术师范学院学报》2023年第6期705-710,共6页王心金 
福建省教育科学“十四五”规划课题(FJJKGZ22-110);福建船政交通职业学院党建与思政课题项目(DJ2208)。
高校铸牢中华民族共同体意识现实面临教育互动与学生“圈层化”、教育机制单一与学生需求多样、信息话语模式创新与教育模式滞后等挑战。借助逻辑层次理论,依据识别与定位、设计与优化、机制与融合等逻辑规则,从愿景表达、情感归属、价...
关键词：少数民族大学生 共同体 逻辑层次 
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