《谈读书》

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整本书阅读与哲理读物
《读写月报》2024年第7期29-31,共3页吴永福 
朱光潜在《谈读书》中说:“十五六岁以后的教育宜注重发达理解,十五六岁以前的教育宜注重发达想象。所以初中的学生们宜多读想象的文字,高中的学生才应该读含有学理的文字。”这里所说的“含有学理”的文字,需要的是理性的阅读。读书的...
关键词：吸收知识 张中行 整本书阅读 敢于碰硬 明理 朱光潜 《谈读书》 读故事 
《谈读书》说课
《语文教学通讯》2024年第10期37-37,共1页余映潮 
[课文精析]《谈读书》整篇文章表现出角度丰美的“好”。好在它看起来是一个大而长的段落,实际上逻辑层次清晰,是训练学生概括能力、层次分析能力的“天然”文本:前6句为第一层,阐述读书的目的;第7-10句为第二层,阐释读书的态度与方法;...
关键词：层次分析 概括能力 《谈读书》 逻辑层次 读书 作用与价值 精析 课文 
梳理文脉比较异同品析语言——《短文两篇》教学的三条路径
《中学语文》2023年第29期17-19,共3页王正升 
《谈读书》和《不求甚解》这两篇文章均是围绕“读书”这一话题展开论述的,论述严谨,但说理特点各异,对其进行比较教学,有助于培养学生的读书观和论证技巧。具体的教学可遵循以下教学路径:首先,引导学生边读课文边画出文中表达观点的句...
关键词：《谈读书》《不求甚解》 中心话题 论证方法 语言特色 
体验式教学让教学事半功倍--以《谈读书》教学为例被引量：1
《湖北教育》2023年第20期47-48,共2页周四季 
《谈读书》是英国哲学家、作家弗朗西斯·培根写的一篇随笔,文章论述了读书的目的、读书的正确方法、用书的智慧和读书的重要作用,旨在引导人们通过读书增智启慧,加强修养,完善自我。作为议论性随笔,本文短小精悍,但论述范围广,几乎每...
关键词：名言警句 体验式教学法 读书 弗朗西斯·培根 议论性 《谈读书》 耐人回味 庄重典雅 
在比较中进阶——九年级下册《短文两篇》教学思考
《教育研究与评论（中学教育教学）》2023年第5期89-92,共4页徐静 
江苏省南京市教育科学“十三五”规划2020年度课题“共生型学校的建设与路径探索”(编号:L/2020/166)的阶段性研究成果。
《谈读书》和《不求甚解》两篇文章均围绕读书这一话题展开论述,持论严谨,但说理特点各异,存在较大的“可比空间”。以比较为抓手,引导学生在宏观比较中把握论述思路;在局部比较中理解说理风格;在迁移比较中运用论证方法,在树立积极读...
关键词：初中语文 《谈读书》 《不求甚解》 比较 
学文艺论文,悟写作方法——九年级下册第四单元整体教学设计
《语文教学通讯》2022年第2期142-146,共5页吴艳春 吴韵诗 
九年级下册第四单元是议论文单元,围绕人文主题“读书鉴赏”选编了五篇既富有思想性又蕴含艺术美的文章:有从宏观视角谈论读书求知话题的《谈读书》,有从微观角度探讨欣赏艺术作品方法的《不求甚解》《驱遣我们的想象》,有侧重阐释美学...
关键词：宏观视角 人文主题 写作方法 欣赏艺术 九年级 议论文 《谈读书》 无言之美 
学会生活:《给青年的十二封信》的核心
《中学语文教学参考》2021年第36期32-33,共2页张燕 
朱光潜的《给青年的十二封信》是一部专门写给中学生的书。作者以书信的形式,每次谈一个话题,探讨读书、习俗与革新、爱情与道德、参与社会运动,以及人生的烦恼与乐趣等。每次讨论的话题虽然不同,但隐隐有一个基本的理念贯穿其中,那就...
关键词：朱光潜 必备技能 第一封信 读书 《谈读书》 慎重选择 青年 
高效读书技法探析——论培根《谈读书》中的阅读技巧
《新课程导学》2021年第33期87-88,共2页邬燕敏 
阅读是开阔学生视野,帮助学生主动摄入知识的有效策略。在阅读过程中教师要指导学生通过"狼吞式"阅读,抓住文章线索;通过浅尝式阅读,有效取舍信息;通过精读式阅读,在思考和品味中探究,从而提升学生的理解能力。学生采用不同的方式会形...
关键词：阅读 文本 《谈读书》 
与书为友 反思共鸣——做一个爱读书的体育教师
《中国学校体育》2020年第4期87-87,共1页张恩慧 
弗朗西斯·培根在《谈读书》中说:读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。其怡情也,最见于独处幽居之时;其傅彩也,最见于高谈阔论之中;其长才也,最见于处世判事之际。步入工作岗位以来,笔者从最初的手忙脚乱到如今的得心应手,一切逐渐步入正...
关键词：工作岗位 弗朗西斯·培根 体育教师 怡情 爱读书 《谈读书》 为友 
谈读书
《新读写》2020年第3期7-7,共1页应琪 
朱光潜先生曾在《谈读书》中写道:“读书不在多,在于选得精,读得彻底。”这话倒正中我怀,私以为,读书讲究“慢”,贵在“精”。同大多数事物一样,读书是由量变到质变的过程,然而这“量变”存在着很大的歧义“量”并不是指简单翻阅了多少...
关键词：读书 快餐式 朱光潜先生 《谈读书》 量变到质变 真正的阅读 
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