小学校本化研学旅行的实践研究  

作　　者：果晓荣 

机构地区：[1]河北省张家口市工人村学校

出　　处：《教育》2023年第27期66-68,共3页Education

基　　金：河北省教育科学研究“十四五”规划2021年度课题“小学校本化研学旅行的实践研究”(课题编号:2103264)的研究成果之一。

摘　　要：在以往的教育教学中,教室是主要的教学阵地,学生想要获取知识,只能够安静地坐在教室中倾听教师的讲授,缺乏对于知识的认知和实践。这不仅不利于加深学生对知识的理解,而且还会限制学生个人能力的发展。对此,国家层面不断加强对研学旅行的重视程度,强调在小学教育阶段依据学校的实际情况开展研学旅行,使学生真正体验知识,帮助学生建立起知识与现实的联系,促进文化知识和学生经历的融合。

关 键 词：研学旅行 知识的理解 校本化 小学教育阶段 体验知识 倾听 教室 学生个人能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]