情境教学为学生提供更优质的教育  

作　　者：聂慎行 

机构地区：[1]河北省衡水市深州市实验小学

出　　处：《留学》2023年第22期58-59,共2页Studying Abroad

摘　　要：情境教学近年来被越来越多地应用到语文教学中,并得到了广大教师的积极回应。那么,情境教学在小学语文教学中如何应用?它有哪些优点和局限性?该如何完善?笔者进行了一些探究。把握情境教学的原则情境教学是一种基于学生在真实或模拟情境中进行综合学习的教学方法。这种教学法主要有三条原则——启示性原则:情境教学要以启示性为主导,让学生通过获得某些情境信息和经验,激发学习需求和意愿,从而收获启发学生学习的效果。启示性原则要求教师充分调动学生的学习兴趣,并将教学设计得充满趣味性、探究性。

关 键 词：模拟情境 情境教学 启示性 教学方法 教学设计 激发学习 探究性 情境信息 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]