诵读、品析、拓展:小学文言文教学的三个策略——以《书戴嵩画牛》教学为例  

作　　者：黎丽 

机构地区：[1]广州市番禺区市桥小平小学,广东广州511400

出　　处：《语文教学通讯》2023年第43期54-56,共3页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：文言文是中华优秀传统文化的重要载体。教学中,教师可以应用“诵读、品析、拓展”三个策略,在诵读中获得语感,在品析中体悟情感和意蕴,在拓展中丰富精神。

关 键 词：文言文 诵读积累 积淀文化 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]