小学英语报刊阅读教学中开展学科育人的实践与思考  

作　　者：郭翔[1] 孟陈璇 秦意洁 

机构地区：[1]江苏省南京市玄武区教师发展中心 [2]江苏省南京市洪武北路小学

出　　处：《中小学英语教学与研究》2023年第11期24-27,62,共5页English Teaching & Research Notes

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“基于专业阅读的中小学英语教师科研素养提升的实践研究”(立项编号:Jb/2021/08)的阶段性研究成果。

摘　　要：报刊阅读是英语阅读教学的有效补充,也是学科育人目标在英语教学中得以落地的有效途径之一。为更好地落实学科育人这一目标,本文提出在报刊阅读教学中要遵循“隐蔽性”“层次性”“主体性”等原则,并结合具体课例,探讨了在小学英语报刊阅读教学中学科育人的路径与策略。实践表明,转变育人思路,丰富育人方式,深挖报刊阅读的育人价值,在一定程度上能促进学科育人目标的实现。

关 键 词：小学英语 报刊阅读 学科育人 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]