指向语篇意识培养的高中英语阅读教学设计研究  

作　　者：章策文 

机构地区：[1]江苏省南京市金陵中学

出　　处：《中小学英语教学与研究》2023年第11期54-57,共4页English Teaching & Research Notes

基　　金：江苏省南京市教育科学规划第十二期个人课题“指向语篇意识培养的高中英语阅读教学设计研究”(课题编号:市规划个十二字第Ie2170号)的阶段性研究成果。

摘　　要：语篇意识是一种语言素养和语言实践自觉。阅读教学为学生语篇意识的培养提供了原材料和实践场。培养学生的语篇意识包括培养学生获取与积累语篇知识、分析与评价语篇特点、探索与完善语篇建构三个方面的能力和素养。基于高中英语阅读教学培养学生语篇意识,要设计读前预测、自我构思活动,读中思考、理解感悟活动,读后对比、分析评判活动和情境创作、迁移创新活动。在阅读教学中培养学生语篇意识要基于语篇整体构思教学,探究形式与意义之间的关系,抓住不同语篇的主要特征。

关 键 词：高中英语 阅读教学 语篇知识 语篇意识 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]