儿童视角下的托班班级游戏环境创设  

作　　者：庄周赟 张丽梅 

机构地区：[1]浙江师范大学附属幼儿园

出　　处：《幼儿100（教师版）》2023年第9期29-31,共3页

摘　　要：托班幼儿的记忆以及思维都是在直接与事物的接触或在活动的过程中进行的。幼儿通过动作、运动和各种感官获得信息并进行学习,利用重复的活动来帮助自己练习、记忆和组织自己的想法。为此,我们对托班班级游戏环境创设进行了教研,教师从儿童视角(用儿童的五感去感知、用儿童的情感去感受、用儿童的大脑去思考),创设高质量的班级游戏环境,促进托班幼儿感知觉、交往、归属感、自主和情绪体验等方面的发展。

关 键 词：环境创设 托班 儿童视角 游戏环境 情绪体验 感知觉 班级 记忆 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]