“三课”联动推进教研组建设的实践与思考  

作　　者：姜尚鹏 傅尊伟 

机构地区：[1]山东省平度市第九中学 [2]临沂大学数学与统计学院

出　　处：《中小学数学（高中版）》2023年第10期57-59,共3页

基　　金：山东省教育教学研究课题:青年课题“新高考背景下高中数学校本课程的开发与实施研究”(课题编号:2020JKQ074)阶段性成果;青岛市教育科学“十三·五”规划课题“体验合作式”教学模式研究(课题编号:QJK135D394)阶段性成果以及山东省(高中数学)特级教师工作坊成果.

摘　　要：一、引言,20世纪90年代初,《关于加强教研室工作的若干意见》的出台,标志着教研组制度走向规范化,教研组结构不断完善,教研活动内容全面.教育部发文《关于深化基础教育课程改革,进一步推进素质教育的意见》也要求各地要大力推进以校为本的教学研究制度.

关 键 词：教研室工作 教研活动 以校为本 教研组建设 推进素质教育 基础教育课程改革 教学研究制度 实践与思考 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]