关注思维火花 闪耀智慧之光——思辨性阅读与表达学习任务群的教学实践与思考  

作　　者：李姗鸽 

机构地区：[1]邵阳市资江学校

出　　处：《湖南教育（中旬）（B）》2023年第10期66-67,共2页

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)提出三个层面的六大任务群,其中思辨性阅读与表达位列其中,属于发展型任务群,重在培养学生的理性思维。传统语文教育偏重直觉思维与形象思维的培养,缺乏理性思维的培养。思辨性阅读与表达任务群直指思维本身,是学生语言思维与智慧的产床,更加关注思维的发展、品质的提升、智慧的进发。好的思辨性阅读与表达,需要有听得见的琅琅读书声,更需要有听不见的思维碰撞与语言智慧拔节的声音。

关 键 词：传统语文教育 思维碰撞 阅读与表达 思维火花 直觉思维 读书声 缺乏理性 语言智慧 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]