数学核心素养的发展道路——从义务教育数学课程标准到普通高中数学课程标准  

作　　者：孙宏安[1] 

机构地区：[1]大连教育学院

出　　处：《中学数学教学参考》2023年第28期2-5,共4页Teaching Reference of Middle School Mathematics

摘　　要：小学阶段的数学核心素养是直观具体的、具有整体性的,它们经过各种思维操作发展为初中阶段思维抽象的数学核心素养;在高中数学课程标准中,初中阶段的、思维抽象的数学核心素养在思维中具体化,回归为整体性的、思维具体的数学学科核心素养。数学核心素养由小学阶段的直观具体发展为初中阶段的思维抽象,由初中阶段思维抽象上升为高中阶段思维具体的数学学科核心素养,这正符合马克思指出的人的认识发展的两条道路。

关 键 词：核心素养 直观具体 思维抽象 思维具体 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]