“双减”背景下小学语文整本书阅读指导方法  

作　　者：田海燕 

机构地区：[1]江苏省扬州市三元桥小学

出　　处：《天津教育》2023年第30期101-103,共3页Tianjin Education

摘　　要：在当前“双减”政策的影响下,小学语文教育正面临着新的挑战和机遇。在这一背景下,课外阅读作为语文教学的重要组成部分,也受到了深刻影响。学生的阅读习惯和阅读能力愈发引人关注,因此,如何在“双减”背景下引导学生进行整本书阅读,以提升他们的语文素养和综合能力,成为一项亟待解决的任务。本文将探讨小学语文整本书阅读的现状以及在“双减”政策下如何制定有效的指导方法,以确保学生在语文课外阅读中取得更好的效果。

关 键 词：小学语文 整本书阅读 语文课外阅读 语文素养 语文教学 学生的阅读 挑战和机遇 背景 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]