建设“四性”课堂,促进有效学习——以“完全平方公式”的教学为例  

作　　者：甘晓云[1] 

机构地区：[1]广西壮族自治区南宁市第二中学

出　　处：《中学数学》2023年第22期21-22,共2页

基　　金：南宁市教育科学“十四五”规划课题“指向深度学习的初中数学校本课程的实践研究”(课题编号:2021C008);南宁市教育科学“十四五”规划课题“基于问题解决的初中数学深度学习的实践研究”(课题编号:2021B061)的研究成果。

摘　　要：展开课堂有效性的探索,努力建设“四性”数学课堂,可以凸显“以生为本”的教学理念,促进学生的有效学习.文章以“完全平方公式”的教学为例,具体阐述了建设“四性”课堂,促进有效学习的方式方法.

关 键 词：数学课堂 完全平方公式 有效学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]