基于划分聚类的教学胜任力诊断模型构建  

作　　者：任维武[1] 

机构地区：[1]长春理工大学,吉林长春130022

出　　处：《中小学电教（综合）》2023年第9期13-16,共4页Primary and Middle School Educational Technology

基　　金：教育部产学合作协同育人项目(教学内容和课程体系改革项目)“基于产学研协同的信息安全类课程内容体系建构和实践研究”(课题立项号:220903601154655)的研究成果。

摘　　要：教学胜任力建模研究是教育数字化转型过程中亟待解决的问题,如何利用现有信息技术和数据驱动思想对教学胜任力建模成为教学胜任力领域的一个重要研究问题。针对这一问题,本文提出了一种划分聚类的教学胜任力诊断模型,通过量化教学胜任力,对教师胜任力进行诊断,并有针对性地给出可行的发展方向。通过实验验证,该模型能够有效地诊断教师的教学胜任力,并给出发展方向和个人建议。

关 键 词：划分聚类 教学胜任力 教育数字化 诊断模型 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]