以图为媒,以动画为载体的生物学课堂教学构思  

作　　者：殷俊才 

机构地区：[1]江苏省锡山高级中学,214174

出　　处：《中学生物教学》2023年第30期38-40,共3页Teaching of Middle School Biology

基　　金：江苏省教育科学规划办“十三五”规划2020年度重点课题“基于图尔敏论证模式的高中生物科学思维培养研究”,项目编号:B-b/2020/02/135;泰州市中小学教学研究第12期课题“基于深度学习的高中生物学模型建构与应用研究”,项目编号:TZJYYB2019-28。

摘　　要：具有灵动性的生物学课堂教学,能够较好地激发学生学习生物学的积极性。通过在教学过程中巧用教材插图和探究实验进行情境创设,立足于实践探索,引导学生据要求自行准备实验材料,培养学生的科学思维,提高生物学课堂的趣味性。

关 键 词：实验探究 教材插图 教学流程设计 科学思维 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学] G434