以名师工作室为引领 构建城乡幼儿教师教研共同体的实践——以百色平果市城乡幼儿园为例  

作　　者：李春良[1] 

机构地区：[1]广西幼儿师范高等专科学校

出　　处：《广西教育》2023年第25期26-29,共4页

基　　金：广西教育科学“十四五”规划2022年度专项课题“核心素养下幼儿园劳动教育实施路径优化研究”(2022ZJY1851);2022年度广西高校中青年教师科研基础能力提升项目“广西农村幼儿园班级管理的现状调查与研究”(2022KY0948);广西教育科学“十四五”规划2023年度普通高等学校师范类专业认证专项课题“师范专业认证背景下学前教育专业实习生表现性评价研究与实践”(2023ZJY003)的阶段研究成果。

摘　　要：本文针对城乡幼儿园教研质量不高、教师教研能动性不足、教研活动难以常态化、教研成果转化困难等问题,提出以名师工作室为引领,构建城乡幼儿教师教研共同体,由城乡幼儿教师教研共同体组织开展教研活动,促进城乡幼儿教师的专业化发展,提高城乡幼儿园教育质量。

关 键 词：名师工作室 幼儿教师 教研共同体 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]