研究型文化背景下的教师高品质思维培养  

作　　者：唐文国[1] 芮春花 

机构地区：[1]南京市北京东路小学阳光分校,南京210042

出　　处：《江苏教育》2023年第41期61-62,共2页

基　　金：南京市教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“小学教师研究型文化建设的实践研究”(LZD/2021/03)的阶段性研究成果。

摘　　要：在研究型文化引领下,南京市北京东路小学阳光分校围绕整体式观照、序列化科研、预约制研修三大项目展开探索与实践,发展教师整合思维、长程思维、目标思维等高品质思维,促进教师个体内驱式自我发展、提高教学效能。

关 键 词：研究型文化 教师思维 教师发展 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]